9月中旬，全國(guó)各高校學(xué)生陸續(xù)返校，受新冠肺炎疫情影響，線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式成為目前各學(xué)校推行的主流。日前，筆者從武漢工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院獲悉，該院推行線上線下融合教學(xué)近一年，教學(xué)資源信息化改造成效初顯。

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。2019年9月，武漢工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院積極擁抱新變化，對(duì)傳統(tǒng)線下教學(xué)進(jìn)行變革，引進(jìn)華莘學(xué)堂進(jìn)行在線教育，在探索教學(xué)過程中，跟蹤分析線上數(shù)據(jù)，不斷改善教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化線上、線下課堂的相互融合促進(jìn)，構(gòu)建線上線下一體化課程新形態(tài)。近兩年的教學(xué)結(jié)果對(duì)比數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生在到課率、作業(yè)完成率、考試通過率上均有不同程度的提升。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2018—2019學(xué)年線下教學(xué)中，該院大一到大四學(xué)生的完成情況分別為 98.8%、94.74%、94.27%及96.78%，2019—2020學(xué)年線上教學(xué)過程中，相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)分別為99.3%、99.81%、99.11%及99.53%，線上教學(xué)過程中作業(yè)完成率略高于線下作業(yè)完成率�？荚囃ㄟ^率方面，除大一年級(jí)考試通過率有所下降，其余三個(gè)年級(jí)考試通過率在不同程度上升。

創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。學(xué)院引進(jìn)的華莘學(xué)堂，是由武漢工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與武漢長(zhǎng)江教育專修學(xué)院共同研發(fā)的通用在線教育平臺(tái)。該平臺(tái)利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，將管、教、學(xué)、評(píng)融于一體，致力于實(shí)現(xiàn)日常教、學(xué)、管三方面的智能化、便捷化、移動(dòng)化�！鞍褜W(xué)習(xí)變得既輕松又生動(dòng)形象有趣味性，是我們一直在追求探索的目標(biāo)。”武漢工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)張宗良介紹，“傳統(tǒng)的線下教學(xué)，教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)結(jié)構(gòu)都是圍著教師轉(zhuǎn)，教師的教學(xué)水平、教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)在疫情時(shí)代的教與學(xué)方式，需要突出學(xué)習(xí)者中心地位，讓學(xué)生從被動(dòng)接受走向主動(dòng)接受，信息化的線上教育，無論是直播、微課、還是在線作業(yè)，優(yōu)勢(shì)在于線上化和數(shù)據(jù)化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)不能完成的事情�！�

除傳統(tǒng)教學(xué)中所運(yùn)用到的文本、圖像和PowerPoint講稿等教學(xué)工具，華莘學(xué)堂綜合運(yùn)用多種媒體技術(shù)，讓教學(xué)內(nèi)容以多樣化方式呈現(xiàn)。教師可以借助多媒體素材庫(kù)或多媒體制作工具，整合多種教學(xué)素材，還可以模擬演示某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生有更直觀的感受。通過人工智能、大數(shù)據(jù)分析，準(zhǔn)確推送課堂相關(guān)筆記和學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好更快地理解知識(shí)點(diǎn)是平臺(tái)的一大優(yōu)勢(shì)。學(xué)生完成測(cè)驗(yàn)、練習(xí)后，平臺(tái)會(huì)根據(jù)錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)反向推送對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)視頻、筆記和答疑資料，使學(xué)生的學(xué)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)、更加輕松高效。

據(jù)相關(guān)人員介紹，作為平臺(tái)的一大特色，華莘學(xué)堂管理系統(tǒng)能為各級(jí)管理人員提供全方位教學(xué)管理解決方案和技術(shù)支持。該系統(tǒng)為使用者提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理，以及各類信息的查詢與推送服務(wù)；支持權(quán)限控制、業(yè)務(wù)抽象、規(guī)則設(shè)定、模型設(shè)計(jì)等功能的配置和定制；支持教學(xué)過程管理與監(jiān)控，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析、評(píng)估、監(jiān)督和預(yù)警。

“華莘學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，線上課程有趣新穎，我們還能通過重復(fù)回放解決疑難問題�！蔽錆h工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)17級(jí)學(xué)生李智洪說道。華莘學(xué)堂多數(shù)課堂信息量適中，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，通過知識(shí)點(diǎn)將課堂的學(xué)、問、測(cè)組成一個(gè)三位一體的閉環(huán)，充分考慮并滿足了學(xué)生的各種場(chǎng)景下的學(xué)習(xí)需求，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

“把在線內(nèi)容融入日常教學(xué)，避免線上線下兩張皮，就需要教師發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，借力線上優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)資源進(jìn)行整合，開展差異化教學(xué)�！蔽錆h工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書記吳詠梅介紹。接下來，學(xué)院將加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓教師更好的適應(yīng)線上教學(xué)，并充分利用線上教育平臺(tái)功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)“人人想學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”。

據(jù)介紹，近年來，武漢工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)合當(dāng)前教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，不斷探索加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

2011年以來，武漢工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院按照學(xué)校“一主兩翼”辦學(xué)模式，以學(xué)院作為主考學(xué)校，武漢長(zhǎng)江教育學(xué)院作為助學(xué)機(jī)構(gòu)，共同開展自考助學(xué)。學(xué)院按照“規(guī)范管理，提高質(zhì)量，突出重點(diǎn)，注重效益”為發(fā)展總思路，以產(chǎn)教融合培養(yǎng)人才為宗旨，堅(jiān)持“內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展、品牌打造、效能提升”，依托學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同創(chuàng)新。

2015年12月，武漢工程大學(xué)向省考試院自考辦申請(qǐng)，以課程平時(shí)成績(jī)和學(xué)期末綜合測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方式試行統(tǒng)考課程的學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)，獲得省自考辦的批準(zhǔn)。該院嚴(yán)格過程管理，2017年初至2020年9月期間，學(xué)院全日制自考助學(xué)班累計(jì)共上報(bào)15萬余科次。由武漢工程大學(xué)和武漢長(zhǎng)江教育專修學(xué)院共同設(shè)計(jì)的教案本、作業(yè)本在全省自考助學(xué)單位內(nèi)推廣使用，學(xué)生考試合格率也有較大的提升。近十年，該院已成立黨章學(xué)習(xí)小組32個(gè)，不斷吸收優(yōu)秀學(xué)生到黨組織，培養(yǎng)入黨積極分子千余人，發(fā)展百余名學(xué)生為中共黨員。

目前，武漢工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和武漢長(zhǎng)江教育專修學(xué)院立足于提升教學(xué)質(zhì)量，采用線上與線下相結(jié)合的模式，將教學(xué)分成課程日常教學(xué)和考前強(qiáng)化輔導(dǎo)兩個(gè)階段。教學(xué)過程以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，共同參與，強(qiáng)化訓(xùn)練的舉措，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)院全日制自考學(xué)生的課程合格率高于全省平均通過率20個(gè)百分比。（陳欣 吳詠梅 熊才權(quán) 張宗良）