教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)。為貫徹落實(shí)黨的二十大提出的“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”的要求，近年來武漢市硚口區(qū)教育局打出一系列“組合拳”，深化“優(yōu)質(zhì)均衡布局工程”，建設(shè)名?！半p學(xué)區(qū)”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)容，大力提升硚口西部教育發(fā)展水平，打造硚口教育新高地。

名校學(xué)區(qū)制辦學(xué) 硚口吹響“集結(jié)號(hào)”

“滿地凌霄花不掃，我來六月聽鳴蟬?！弊哌M(jìn)位于硚口區(qū)常碼頭發(fā)展二村55號(hào)的崇仁燕園小學(xué)，仿佛走進(jìn)南宋愛國詩人陸游的詩中。校園一隅的百草園里，種植了20余種中草藥，有射干、石菖蒲、藿香、蒼術(shù)、魚腥草、馬蹄大黃、石斛等，這里既是孩子們的樂園，也是學(xué)校開展素質(zhì)教育的陣地之一。

為了不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，近年來硚口區(qū)積極發(fā)揮崇仁路小學(xué)、武漢市十一初級(jí)中學(xué)、武漢市第十一中學(xué)等名校的品牌輻射引領(lǐng)作用，通過名校學(xué)區(qū)制辦學(xué)，吹響硚口西部優(yōu)質(zhì)教育資源集結(jié)的“號(hào)角”。

今年2月，總投資約1.5億元的崇仁燕園小學(xué)正式投入使用。該校占地面積約1.4萬平方米，規(guī)劃30個(gè)教學(xué)班，可提供學(xué)位1400個(gè)。校園內(nèi)現(xiàn)代化、智能化配套設(shè)施一應(yīng)俱全，建有報(bào)告廳、圖書館、國學(xué)館、岐黃館、擊劍館、書法室、圍棋室、創(chuàng)客室、心理咨詢室等18個(gè)功能場館，讓學(xué)生足不出校就可享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面提升綜合素質(zhì)。

“學(xué)校開的課不僅有趣，還特別實(shí)用！”該校五（2）班學(xué)生李天浩說，他和同學(xué)們特別喜歡去百草園和岐黃館。在老師的指導(dǎo)下，他們學(xué)習(xí)種植、辨識(shí)各種中草藥，了解它們的生長習(xí)性、藥理療效，收獲滿滿！在中醫(yī)課上，老師還傳授中醫(yī)穴位按摩預(yù)防近視的方法，他一直堅(jiān)持做穴位按摩，至今視力還保持得很好。

該校校長唐琳稱，該校始終堅(jiān)持“辦人民滿意的教育”的辦學(xué)思想，緊緊圍繞“學(xué)樂大成”的辦學(xué)理念，在“知行合一、學(xué)以致樂”精神引領(lǐng)下，持之以恒地推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育“敦品勵(lì)學(xué)樂群善習(xí)”的現(xiàn)代小學(xué)生。學(xué)校先后獲得武漢市十佳閱讀基地、武漢市經(jīng)典誦讀先進(jìn)學(xué)校、武漢市儒家學(xué)會(huì)國學(xué)基地學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。遷入新校后，學(xué)校建成了全省首家“中醫(yī)百草園”和“岐黃館”，將中醫(yī)藥文化融入學(xué)?！皣鴮W(xué)課程”體系，開設(shè)中醫(yī)中藥校本課程，邀請(qǐng)中醫(yī)專家余浩為學(xué)生們講授中醫(yī)健康課，共計(jì)80余節(jié)次。此外，每天“陽光一小時(shí)”全校師生共練少兒五禽戲；每學(xué)期開展中草藥種植活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中繪制中草藥自然筆記，讓“學(xué)樂”校園文化落地生根。

名師引領(lǐng)資源共享 師生受益樂在其中

這個(gè)暑假，環(huán)境優(yōu)雅的崇仁燕園小學(xué)吸引著一批批青年教師去打卡“充電”。原來，湖北省特級(jí)教師、教育部新時(shí)代名師、湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、武漢市“黃鶴英才”、“靜慧語文”教學(xué)法創(chuàng)始人唐靜在此設(shè)立名師工作室，為教師們搭建學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺(tái)，傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

崇仁燕園小學(xué)青年教師劉暢有幸成為唐靜名師工作室一員。劉暢說，教學(xué)是一門藝術(shù)，她的成長離不開師傅們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過多問、多聽、多請(qǐng)教、多總結(jié)，再結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，她逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)思路和鮮明的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校每次舉行的教研活動(dòng)都是一次寶貴的分享，讓年輕教師們獲益良多。上公開課對(duì)于年輕教師而言是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，她常常感到焦躁難安，患得患失。有了工作室這盞“明燈”，她把每一堂公開課都當(dāng)作一次歷練：向下扎根——不斷沉淀自己；向上生長——努力走出舒適圈，實(shí)現(xiàn)脫胎換骨的蛻變。

該校校長唐琳表示，學(xué)校現(xiàn)有教師共29人，其中市區(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)學(xué)科帶頭人十余人。名師引領(lǐng)，資源共享，所產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)教育資源集聚群效應(yīng)進(jìn)入良性循環(huán)，不僅有助于提高教師隊(duì)伍整體的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了骨干教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為教師的快速成長提供通道，最終讓千千萬萬的學(xué)生成為最大受益人。

建設(shè)名?！半p學(xué)區(qū)” 打造教育新高地

黨的二十大以來，硚口區(qū)跟緊城市更新步伐，按照“名校雙學(xué)區(qū)”總體工作思路，調(diào)整優(yōu)化全區(qū)中小學(xué)、幼兒園布局，“盤活”東部優(yōu)質(zhì)教育資源，助推西部教育新高地崛起。

以常碼頭片區(qū)為例，穩(wěn)居城市中心，交通便捷可達(dá)三鎮(zhèn)，優(yōu)越的地理位置蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)撃?。隨著名?！半p學(xué)區(qū)”的落地，這片曾經(jīng)的教育“洼地”勢(shì)必引得源頭活水，為城市發(fā)展注入更多靈氣。

硚口區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，今秋開學(xué)，老牌優(yōu)質(zhì)初中武漢市十一初級(jí)中學(xué)“大家庭”再添“新面孔”，新改建的位于發(fā)展大道與長豐大道交會(huì)處的武漢市十一初級(jí)中學(xué)北校區(qū)將正式投入使用。加之今年2月已投入使用的崇仁燕園小學(xué)，至此常碼頭片區(qū)名校“雙學(xué)區(qū)”格局已初定。

“高水準(zhǔn)起步，高質(zhì)量運(yùn)行；一體化管理，特色化發(fā)展；資源共分享，整體上考核?！背~口區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，名校“雙學(xué)區(qū)”將堅(jiān)持“名校引領(lǐng)、雙校共贏、片區(qū)升級(jí)”的建設(shè)方向，實(shí)施理念、課程、師資、管理與評(píng)價(jià)“五個(gè)融通”?！半p學(xué)區(qū)”學(xué)校實(shí)施“公轉(zhuǎn)+自轉(zhuǎn)”運(yùn)行方式，按照名校學(xué)區(qū)制辦學(xué)管理委員會(huì)的指導(dǎo)規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略，確定發(fā)展目標(biāo)，參與學(xué)區(qū)共同發(fā)展，同時(shí)實(shí)施教育教學(xué)及教育方式的個(gè)性化設(shè)計(jì)與管理。同時(shí)，加強(qiáng)政策和經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)保障”，提高名?！半p學(xué)區(qū)”和各校整體辦學(xué)水平，讓教育為硚口邁入全面復(fù)興新征程賦能增勢(shì)。 （喬健 詹鷗）

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