“穿越”到古代，體驗(yàn)在姑蘇城的一日生活；當(dāng)一回“小小考古學(xué)家”，動(dòng)手考古挖寶……在蘇州博物館西館，有一個(gè)面向3—12歲兒童建設(shè)的“探索體驗(yàn)館”。在這里，孩子們開(kāi)啟時(shí)光之門(mén)，感受博物館的奇妙。這個(gè)沒(méi)有一件文物的“展廳”，卻成為全館最有人氣的地方。

　　“博物館致力于教育和研究”，今年國(guó)際博物館日的主題，從另一個(gè)角度思考也是在提醒我們：無(wú)論走多遠(yuǎn)，都不要忘記為什么出發(fā)。

　　習(xí)近平總書(shū)記指出：“要把博物館事業(yè)搞好。博物館建設(shè)要更完善、更成體系，同時(shí)發(fā)揮好博物館的教育功能?！辈┪镳^自誕生之日起，便帶著啟蒙的任務(wù)。1905年，張謇在創(chuàng)辦我國(guó)第一座公共博物館——南通博物苑時(shí)，就以“設(shè)為庠序?qū)W校以教，多識(shí)鳥(niǎo)獸草木之名”為宗旨。一個(gè)博物館就是一所大學(xué)校，真正辦好這所“大學(xué)?！?，就要充分發(fā)揮其以文化人、以文育人的重要作用。

　　博物館連接過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，在這里可以更深刻地了解過(guò)去，更清晰地掌握現(xiàn)在，也更有力量去創(chuàng)造未來(lái)。博物館的力量，理應(yīng)體現(xiàn)在推動(dòng)孩子成長(zhǎng)上，成為青少年教育的“第二課堂”。近年來(lái)，越來(lái)越多的博物館向“兒童友好型”發(fā)展，孩子們徜徉在文物、標(biāo)本和藝術(shù)品等的世界里，在一次次穿越古今、跨越山海的沉浸式體驗(yàn)中，感受歷史的魅力、文明的燦爛、大自然的神奇。繼續(xù)推進(jìn)博物館與教育機(jī)構(gòu)的常態(tài)化連接，繼續(xù)在創(chuàng)新服務(wù)上下功夫，讓博物館真正可愛(ài)起來(lái)、活潑起來(lái)，就能使更多孩子愛(ài)上博物館，讓他們?cè)谳p松的氛圍中收獲知識(shí)的增長(zhǎng)、精神的充盈。

　　博物館能印證書(shū)本知識(shí)，更能提供書(shū)本上沒(méi)有的體驗(yàn)。文獻(xiàn)浩如煙海，訴說(shuō)著文明的故事，我們可以靠閱讀去獲取。博物館卻是不同的話(huà)語(yǔ)體系，人們只要放飛想象力，便可以將一柄簡(jiǎn)單的手斧、一個(gè)古樸的陶罐、一枚溫潤(rùn)的玉器和悠久的年代、遙遠(yuǎn)的情境結(jié)合起來(lái)。而正是這樣的“閱讀”，讓人們與燦若星河的文化遺產(chǎn)產(chǎn)生真實(shí)的連接，收獲心靈的感動(dòng)，接受歷經(jīng)歲月沉淀的精神滋養(yǎng)。越來(lái)越多年輕人愛(ài)逛博物館，就是被這使人思接千載的力量所吸引，由此喚醒對(duì)文化的認(rèn)同、對(duì)世界的好奇，煥發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)奮斗的信仰。

　　“博物館熱”持續(xù)升溫，博物館難免遇到“成長(zhǎng)的煩惱”。從開(kāi)展博物館進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，到加強(qiáng)云展覽、云教育建設(shè)，打造“永不落幕的博物館”……進(jìn)一步加強(qiáng)研究利用、豐富教育方式、拓寬服務(wù)人群，“博物館熱”不僅將會(huì)持續(xù)，還會(huì)創(chuàng)造更多消費(fèi)場(chǎng)景，繡好人文經(jīng)濟(jì)的“雙面繡”，推動(dòng)全社會(huì)增強(qiáng)歷史自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信。

　　知所從來(lái)，方明所往。讓歷史說(shuō)話(huà)，讓文物說(shuō)話(huà)，讓博物館成為全民終身教育的重要平臺(tái)，我們必能獲得源源不斷的啟迪與力量，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年05月18日 04 版）

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