學(xué)員們表演著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)曲目《過早》。人民網(wǎng)記者 張雋攝

“一座城，萬條街，這小小的過早攤，撐起了大武漢的煙火人間……”走進(jìn)江漢大學(xué)師生服務(wù)中心，湖北小曲國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人姚俐玲正和學(xué)員們表演著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)曲目《過早》，這是江漢大學(xué)開展非遺傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃的一個(gè)縮影。

在文化傳承的廣袤星空中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是熠熠生輝的瑰寶，是連接過去與未來的文化橋梁。2018年，江漢大學(xué)踏上非遺傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃的征程，專注湖北曲藝傳承人的培養(yǎng)，一期又一期的培訓(xùn)班相繼開班，累計(jì)培養(yǎng)出近240名學(xué)員。

這些學(xué)員如同一顆顆文化的火種，從湖北的各個(gè)角落匯聚到江漢大學(xué)，汲取知識(shí)與技藝的養(yǎng)分后，又回到各自的家鄉(xiāng)，用熱情與執(zhí)著點(diǎn)燃曲藝傳承的火焰。

多維施教 激活傳統(tǒng)曲藝的沉睡基因

在教學(xué)過程中，江漢大學(xué)巧妙地運(yùn)用“業(yè)界傳承+學(xué)界提升+在地實(shí)踐”相結(jié)合的方式，為學(xué)員們打造了一場知識(shí)與技藝的盛宴。

基礎(chǔ)課上，吳文科、周希正、莊桂成等國內(nèi)學(xué)界的曲藝專家，深入淺出地講解著曲藝?yán)碚撝R(shí)；拓展課上，李立山、吳新伯等曲藝表演藝術(shù)家相繼登場，生動(dòng)地演繹經(jīng)典曲目片段；實(shí)踐課則邀請了付群剛、姚俐玲、付三元、徐寧等國家級(jí)、省級(jí)代表性傳承人和民間曲藝領(lǐng)軍人物擔(dān)任指導(dǎo)教師，手把手地糾正學(xué)員們的動(dòng)作、唱腔。

“三大課程體系中，實(shí)踐課占比高達(dá)60%?！?江漢大學(xué)湖北省非遺研究中心主任莊桂成表示，“這種教學(xué)模式，就像一把神奇的鑰匙，打開了傳統(tǒng)曲藝那扇塵封已久的大門，學(xué)員們要登臺(tái)，要?jiǎng)?chuàng)作還要下鄉(xiāng)演出。”

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們不僅掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)和精湛的表演技巧，更重要的是，他們對曲藝的理解和熱愛得到了前所未有的升華?！耙郧岸挤植磺迩嚭蛻蚯险n之后才有了深入的了解和認(rèn)識(shí)。”第六期湖北曲藝傳承人培訓(xùn)班學(xué)員李齡濱說，“作為一名幼師，深感傳承的責(zé)任感和使命感，我也積極地將曲藝表演融入到教學(xué)中。”

激活品牌 為地方文化建設(shè)注入新活力

江漢大學(xué)的非遺研培，不僅培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的曲藝人才，更成為地方文化品牌建設(shè)的強(qiáng)大助推器。湖北大鼓作為團(tuán)風(fēng)縣的特色文化名片，在培訓(xùn)班的助力下，正煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，成為當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)中一顆璀璨的明珠。

“我們的學(xué)員以前都是‘野路子’，現(xiàn)在大部分都成為了專業(yè)人員?！?說到研培班的學(xué)員，姚俐玲如數(shù)家珍，“部分學(xué)員已經(jīng)從一名曲藝愛好者，成長為了市級(jí)、省級(jí)非遺代表性傳承人?！?/p>

在團(tuán)風(fēng)縣的一個(gè)景區(qū)廣場上，一場熱鬧非凡的湖北大鼓表演正在進(jìn)行。隨著一陣激昂的鼓點(diǎn)響起，“牛車河呀水悠悠，兩岸風(fēng)光眼底收……”湖北大鼓《牛車河畔展新顏》吸引了大量游客駐足，游客有的聽得如癡如醉，有的跟著節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭，有的情不自禁地跟著哼唱起來。一位大爺興奮地說：“好久沒聽到這么地道的湖北大鼓了，這些年輕人唱得真好，讓我們又找回了以前的感覺！”

“非遺不是擺在博物館的古董。”姚俐玲說，“要讓它活在當(dāng)下，活在年輕人心里。”

每期研培結(jié)束后，學(xué)員們走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、景點(diǎn)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，宣講當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。江漢大學(xué)的非遺研培，就像一場及時(shí)雨，為地方文化品牌建設(shè)提供了充足的養(yǎng)分和動(dòng)力，讓傳統(tǒng)曲藝在新時(shí)代的土壤中茁壯成長，綻放出更加絢爛的花朵。

教學(xué)相長 促進(jìn)高校與非遺的深度融合

在江漢大學(xué)的非遺資料整理室里，工作人員正在忙碌地整理著培訓(xùn)班積累下來的資料。100多萬字的曲藝傳承人口述資料、400多個(gè)小時(shí)的音視頻資料，整齊地?cái)[放著，這些都成為高校學(xué)術(shù)研究和課程建設(shè)的寶貴財(cái)富。撰寫的60多萬字的武漢非遺調(diào)研報(bào)告，為高校非遺課程建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“我們搭建的是立交橋。”江漢大學(xué)湖北省非遺研究中心辦公室副主任鄧斯博說，“一頭連著傳統(tǒng)，一頭通向未來?！?/p>

如今，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程已獲批湖北省一流本科課程、江漢大學(xué)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合課程建設(shè)項(xiàng)目，并成功申報(bào)江漢大學(xué)微專業(yè)，成為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。

此外，江漢大學(xué)還積極與武漢說唱團(tuán)、華彩少年文化傳播有限公司等開展深度合作，建立校外實(shí)踐基地，共同進(jìn)行曲藝人才培養(yǎng)及非遺課程開發(fā)。參與志愿服務(wù)工作的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，滿懷熱情地開展關(guān)于曲藝類非遺的創(chuàng)作與研究，他們用鏡頭記錄下曲藝的魅力，用文字講述著曲藝的故事，拍攝的多部關(guān)于曲藝的紀(jì)錄片在各級(jí)比賽中斬獲大獎(jiǎng)。

這些生動(dòng)的實(shí)踐，讓高校與非遺實(shí)現(xiàn)了深度融合，探索出“曲藝進(jìn)校園”的有效路徑。

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