11月3日，“應(yīng)急科普+AI音樂(lè)思政課”在華師一附中光谷湯遜湖學(xué)校北校區(qū)舉行。這堂融合思想政治、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技與安全教育的特色課程，為新時(shí)代青少年安全教育提供了全新范式。

安全教育課堂現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)生們手持船槳，在AI改編的《劃船調(diào)》旋律中，于龍舟競(jìng)渡的沉浸體驗(yàn)里學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)?！敖?、叫、伸、拋”等科學(xué)救援口訣，通過(guò)藝術(shù)化的表達(dá)深深印入孩子們心中。

“這堂課實(shí)現(xiàn)了從‘說(shuō)教式’向‘體驗(yàn)式’的根本轉(zhuǎn)變。”課程總設(shè)計(jì)師、武漢市教育科學(xué)研究院音樂(lè)教研員胡曉燕老師表示，“我們構(gòu)建的‘文化溯源—科技賦能—法治護(hù)航’三位一體模式，讓安全教育不再是孤立的知識(shí)傳授，而是融入文化傳承和藝術(shù)創(chuàng)造的綜合素養(yǎng)培育。”

在武漢市南湖中學(xué)的“撞”字主題課上，同學(xué)們化身“校園安全創(chuàng)意官”，通過(guò)拍攝風(fēng)險(xiǎn)地圖、采訪事故當(dāng)事人、創(chuàng)編音樂(lè)劇等任務(wù)，在實(shí)踐中學(xué)以致用。

“以前覺(jué)得安全知識(shí)很枯燥，現(xiàn)在通過(guò)創(chuàng)作音樂(lè)劇，我們都成了安全的傳播者”。一位參與課程的學(xué)生興奮地分享，“為了寫(xiě)好歌詞，我們主動(dòng)研究安全法規(guī)；為了演好情景劇，我們認(rèn)真練習(xí)急救技能。這種學(xué)習(xí)方式讓知識(shí)變得特別難忘?！?/p>

這場(chǎng)教育創(chuàng)新的背后，是湖北省對(duì)“建設(shè)更高水平平安中國(guó)”的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)“政—媒—研—?！倍喾絽f(xié)同機(jī)制，將應(yīng)急部門(mén)的專(zhuān)業(yè)權(quán)威、媒體的傳播力量與學(xué)校的育人主陣地有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了具有示范意義的安全教育新模式。

據(jù)了解，為探索安全宣傳“五進(jìn)”之進(jìn)校園的新路徑，湖北應(yīng)急、教育等部門(mén)正在合力構(gòu)建小學(xué)階段“情境激趣”、中學(xué)階段“案例明理”、大學(xué)階段“實(shí)踐篤行”的階梯式育人路徑，打造全學(xué)段有效銜接的安全教育生態(tài)。（文/圖 張沛、杜槿霖）

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