“青年強，則國家強”。愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶；是新時代中國青年的立身之本、成才之基。2024年1月愛國主義教育納入國民教育體系，要求各級各類學(xué)校應(yīng)采取豐富適宜的教育教學(xué)方式。高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，在新時代愛國主義教育中扮演著至關(guān)重要的角色。如何緊跟時代發(fā)展步伐，依托自身的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，挖掘本地歷史文化和革命傳統(tǒng)中的育人元素，合理利用校本資源，增強愛國主義教育的針對性、系統(tǒng)性和親和力、感染力，不斷激發(fā)學(xué)生愛國情，強化學(xué)生報國志，促進(jìn)學(xué)生的強國行，是新時代各高校落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求。

明晰“經(jīng)緯交織，立體推進(jìn)”的工作思路

面對中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院將愛國主義教育融入“三全育人”工作體系，堅持“經(jīng)線引領(lǐng)+緯線鋪展”的基本思路，即把握愛國主義的核心內(nèi)涵，將歷史文化與時代精神有機融合到教育過程中；沿循“紅色之理+紅色之聲+紅色之旅”相結(jié)合的“三紅”工作路徑，靈活運用課堂教學(xué)、實踐活動和社會實踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷，教育學(xué)生愛國、勵志、求真、力行，將個人理想與國家發(fā)展緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的青年馬克思主義者，通過十多年的不斷積累，取得了較為顯著的育人成效。

“三紅”并進(jìn)著力提升學(xué)生愛國情強國志報國行

學(xué)院立足專業(yè)特色，把傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、培養(yǎng)優(yōu)秀青年馬克思主義者的工作理念融入日常，在長期探索與實踐中找到了一條愛國主義教育的“三紅”培育路徑。

一是紅色之理啟智識?！凹t色之理”以閱讀經(jīng)典原著，撰寫學(xué)習(xí)心得，開展研討交流的方式積極鼓勵與引導(dǎo)各級學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，武裝頭腦、指導(dǎo)實踐?！凹t色之理”搭建了專業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流的平臺，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；在學(xué)術(shù)論壇之中推動學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相帶動，匯聚思辨力量，激發(fā)愛國熱情，深刻領(lǐng)悟“為何愛國”“何謂愛國”“如何愛國”的道理。

近3年，學(xué)院舉辦的“紅色之理”論壇每年吸引100余名學(xué)生提交學(xué)習(xí)心得，收到相關(guān)學(xué)術(shù)論文60余篇，舉辦的“我們這十年”黨史知識競答大會、中南聯(lián)盟高?！皩?dǎo)航杯”主題教育活動，吸引了武漢11所高校學(xué)子參與與交流。此外，學(xué)院同兄弟高校共同推進(jìn)“馬辯盟”辯論賽等創(chuàng)新品牌活動，在思辨中促進(jìn)交流互鑒，近3年連續(xù)獲得二、三等獎與多個“最佳辯手”稱號。

二是紅色之聲揚理論?！凹t色之聲”宣講，以馬克思主義理論學(xué)科為依托，以學(xué)院本科生與研究生為主體，以黨史國情、校史校情、理論前沿、時事熱點，以及重要講話精神等為宣講主題和內(nèi)容，統(tǒng)籌學(xué)校、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)五大宣講陣地。學(xué)院動員并指導(dǎo)學(xué)生組建隊伍，每年深入校內(nèi)外相關(guān)組織開展理論宣講，以此深化學(xué)生自身對宣講內(nèi)容的理解，提升學(xué)生交流表達(dá)能力，努力使黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，以實際行動不斷鞏固黨團結(jié)帶領(lǐng)各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

“紅色之聲”宣講活動，從2010年正式啟動開始，累計舉辦了14期活動，宣講對象覆蓋清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等225所高校，涵蓋武漢市陽春社區(qū)、泛悅城社區(qū)等98個基層自治組織，覆蓋武漢市梨園中學(xué)、華中科技大學(xué)附屬小學(xué)等124所中小學(xué)，累計開展近3000場，參加人數(shù)接近20萬人，活動受到多家全國和地方主流媒體報道。

三是紅色之旅踐知行?！凹t色之旅”是組織學(xué)生聚焦社會熱點與現(xiàn)實問題而開展的一項融社會調(diào)查與社會實踐于一體的特色活動。通過到愛國主義與紅色文化基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和體驗教學(xué)，聆聽“紅色故事”，觀摩“紅色文物”，學(xué)習(xí)“紅色歷史”，瞻仰“紅色榜樣”，將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，加強愛黨、愛國、愛社會主義相統(tǒng)一的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生躬身踐行初心使命。學(xué)院積極組織學(xué)生深入基層農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等，圍繞特定主題開展社會實踐，依托實踐調(diào)研產(chǎn)出系列學(xué)術(shù)成果，提升學(xué)生專業(yè)實踐能力，實現(xiàn)愛國主義情懷與專業(yè)素養(yǎng)雙提升。

近3年，在“紅色之旅”社會實踐中，學(xué)院組織了21支團隊奔赴全國各地開展觀摩學(xué)習(xí)與調(diào)查研究，產(chǎn)出了一系列成果：共獲得國家級獎項6項，省市校級獎項5項，在綠色發(fā)展、基層治理、志愿服務(wù)等多方面建言獻(xiàn)策，參與完成的10余項成果獲得教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、湖北省、江西省、武漢市、宜都市等各級領(lǐng)導(dǎo)和單位指示批示。

院本化愛國主義教育反思與展望：數(shù)字賦能 協(xié)同提質(zhì)

學(xué)院建構(gòu)整體性的工作思路框架，完善系統(tǒng)化的工作方法路徑，愛國主義教育取得顯著成效。通過“紅色之理”理論學(xué)習(xí)活動，馬院學(xué)子深刻理解馬克思主義的真理性，從而堅定理想信念，堅定“四個自信”；通過“紅色之聲”理論宣講活動，馬院學(xué)子努力推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心，在投身黨的理論闡釋中堅定使命擔(dān)當(dāng)；通過“紅色之旅”社會實踐活動，馬院學(xué)子將理論知識與實際問題相結(jié)合，在解決“時代之問”中檢驗馬克思主義的真理性，更加深刻地理解了中國特色社會主義的偉大成就，激發(fā)愛國情感，堅定報國之志。學(xué)院通過上述三個部分的教育實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。多年來，學(xué)院學(xué)子在科研競賽、實踐創(chuàng)新中碩果累累，在各行各業(yè)中勤勉工作、奮發(fā)有為，彰顯了馬院師生在強國道路上的使命擔(dān)當(dāng)，也為“三紅”愛國主義教育路徑的豐富拓展提供了有效支撐。（武彥斌、魏海勇、姚晟）

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