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逐夢山村,支教無悔(在基層)
前段時間,高考成績621分的“玻璃娃娃”田艷青被武漢大學錄取,受到了很多人關注。田艷青是我教過的一名學生,當她第一時間告訴我這個消息,我由衷地為她感到驕傲,也更加為自己當年的選擇感到無悔。
2012年,我從南京大學歷史系畢業(yè),站在人生的岔路口,我做了一個很多人都不看好的決定:去偏遠的山村支教。
我從新聞中了解到湖北巴東老師譚定才雙腿殘疾仍堅守山區(qū)為孩子們上課的故事,于是帶著一個睡袋、20多本書和幾套衣服,來到了支教的首站——鄂西大山深處的湖北恩施巴東縣清太坪鎮(zhèn)姜家灣教學點。
看到干勁十足的我,譚老師有些疑惑,勸我再考慮考慮,回去找份好工作。但滿目蔥翠、山野清新的清太坪,以及孩子們純凈清澈的眼神,更讓我確信,這里就是自己夢想的起點。
“詩與遠方”并不如想象中那么美好:當時的巴東縣是國家級深度貧困縣,姜家灣教學點位于半山腰,生活條件艱苦,沒有電視、網(wǎng)絡,也不通自來水。在課堂上,孩子們一個比一個拘謹;課下,有孩子調(diào)皮搗亂。我走村串戶,遍訪他們的家庭,了解到有的是留守兒童,有的來自單親家庭。為了打開孩子們的心扉,我努力創(chuàng)新課堂教學形式,比如講賈島的《劍客》,我找來墨鏡與玩具劍當?shù)谰?,與學生們一起表演,看誰更有劍客風范。
支教的過程中,我遇到了一個特別的孩子田艷青。她從小患有罕見的“成骨不全癥”,俗稱“玻璃娃娃”,極易因輕微創(chuàng)傷而骨折,屢次被迫中斷學業(yè)。了解到這一情況,我每周三次,每次步行1個小時,上門送教,一堅持就是6年。
田艷青話不多,但擅長思考,無論是閱讀速度還是思考能力,都超出同齡孩子的平均水平。我在教她語數(shù)外等功課之余,也鼓勵她多發(fā)展自己的興趣愛好。她自己摸索,學會用甘蔗皮編成小筐,用秸稈制成小人,還能捏出栩栩如生、形象各異的泥偶。慢慢地,田艷青找到了自信。孩子的成長不僅在于知識的積累,更在于對生活的信心重建。
如果說我23歲來到恩施支教,是一腔熱血,執(zhí)意要用一段拼搏的青春換一生難忘的回憶;那么今天,已過35歲的我,仍然在這里,則是因為我在山區(qū),可以幫助更多的山里娃走出去看看這個世界。我會一直走下去,只要孩子們需要我。
?。ㄗ髡邽楹笔《魇┩良易迕缱遄灾沃萁ㄊ伎h望坪初中支教老師,本報記者范昊天采訪整理)
《 人民日報 》( 2025年08月03日 05 版)
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