從《詩經(jīng)》中的孝思到《左傳》“掘地見母”的典故，從大學(xué)生與祖輩的一通電話到以“電路閉環(huán)”比喻親情的雙向傳遞——12月10日下午，武漢晴川學(xué)院“守孝德根脈 綻時(shí)代光華”孝德文化主題活動(dòng)在圖書館經(jīng)緯報(bào)告廳溫情舉行。九名學(xué)生受聘為校園首批“孝德文化傳播大使”，晴川書院院長(zhǎng)李敬一教授現(xiàn)場(chǎng)開講，帶領(lǐng)師生跨越千年感悟孝道真諦。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，九位學(xué)子結(jié)合自身經(jīng)歷，分享了他們對(duì)孝德文化的當(dāng)代理解。會(huì)計(jì)學(xué)院張夢(mèng)寒從一通與爺爺?shù)碾娫捳勂?，闡述孝是“愛”的傳遞與延伸；機(jī)械與電氣工程學(xué)院何琳用“電路閉環(huán)”比喻孝道，呼吁以技術(shù)實(shí)現(xiàn)愛的雙向傳遞；外國(guó)語學(xué)院張靜雯從“孝”字字形流變?nèi)胧?，講述父母深夜將她抱回床鋪的溫暖往事。此外，多位學(xué)子或呼吁“孝在當(dāng)下”，或以山海比喻親情，或以智慧跨越距離盡孝，從不同角度詮釋孝心，共同勾勒出一幅融傳統(tǒng)底蘊(yùn)與時(shí)代氣息于一體的孝德實(shí)踐畫卷。

該校副校長(zhǎng)張克華為九位講述者頒發(fā)“孝德文化傳播大使”聘書，勉勵(lì)全體師生做孝道文化的引領(lǐng)者、踐行者與傳播者。

李敬一教授的專題報(bào)告《弘揚(yáng)孝恩文化 培育孝德之星》，從《詩經(jīng)》《左傳》《論語》等典籍出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來。當(dāng)講述《左傳》中鄭莊公“掘地見母”的千古故事時(shí)，跨越時(shí)空的親情力量深深打動(dòng)了在場(chǎng)師生。

李敬一說，孝文化是中華傳統(tǒng)文化的核心組成部分，是中華民族“最深層的精神追求”與“獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)”。他強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)孝文化倡導(dǎo)“孝風(fēng)正則民風(fēng)淳”，“孝親”方能推己及人、兼愛天下。孝道不僅關(guān)乎個(gè)人修養(yǎng)，更關(guān)系人才全面發(fā)展與社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)當(dāng)代高校思政教育與文化建設(shè)具有深刻啟示。李敬一教授結(jié)合學(xué)?！靶⒌轮恰痹u(píng)選等活動(dòng)，號(hào)召師生從典籍中汲取智慧，于日常踐行孝心，在奉獻(xiàn)社會(huì)中升華大愛，讓孝德之光在新時(shí)代持續(xù)閃耀。

“坐在臺(tái)下，心情久久不能平靜?！眰髅剿囆g(shù)學(xué)院2025級(jí)學(xué)生王靜動(dòng)情地說。她表示，這些真實(shí)的故事讓她重新審視自己與家人的聯(lián)結(jié)，未來將更用心體察與回報(bào)親情，讓傳統(tǒng)孝德在青春踐行中煥發(fā)新的光華。

近年來，武漢晴川學(xué)院以孝文化為切入點(diǎn)，構(gòu)建了課堂教學(xué)、實(shí)踐養(yǎng)成與文化傳播相結(jié)合的育人體系。學(xué)校通過主題演講、書畫影展、社會(huì)實(shí)踐等系列活動(dòng)，持續(xù)營(yíng)造知孝、懂孝、行孝、傳孝的校園氛圍，為培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)底蘊(yùn)與現(xiàn)代素養(yǎng)的時(shí)代新人提供深厚的文化滋養(yǎng)。（圖/文 姚瑤 劉蕾）

(責(zé)編：郭婷婷、周恬)

分享讓更多人看到